蔣采薇開(kāi)始為她和田毅松的留學(xué)生活做準(zhǔn)備，和田毅松商量著租公寓和訂機(jī)票的事情，田毅松不知道怎么向蔣采薇開(kāi)口，這時(shí)姜莎莎給田毅松打來(lái)電話，田毅松背著蔣采薇接了電話，姜莎莎告訴他，他的簽證已經(jīng)辦好了，問(wèn)他下月初走怎么樣，田毅松讓姜莎莎決定就好，自己都可以。
S團(tuán)的眾人迎來(lái)了他們的散伙飯，李臻言心里有些感慨，是費(fèi)舍爾將他們聚集在一起，讓他感受到了前所未有的伙伴的感覺(jué)，散伙飯結(jié)束后，秦奮和李臻言宣布S團(tuán)正式解散。大家一個(gè)一個(gè)離開(kāi)后，只剩下李臻言和方小萵，李臻言告訴方小萵，指揮S團(tuán)是他一直以來(lái)做過(guò)最幸福的事情，他會(huì)把S團(tuán)的大家印在腦海最深處，但他以后想要組建一個(gè)更專(zhuān)業(yè)的樂(lè)團(tuán)，不僅僅是S團(tuán)的延續(xù)，李臻言擔(dān)心S團(tuán)的大家不能理解他，方小萵卻說(shuō)大家一定可以理解李臻言，就像自己剛開(kāi)始也有些害怕李臻言，和李臻言相處時(shí)間久了以后，方小萵知道李臻言其實(shí)是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，S團(tuán)的大家也一定能夠明白李臻言的想法。
胡老師突然不再教導(dǎo)方小萵，而是把方小萵轉(zhuǎn)給了張老師教導(dǎo)，方小萵知道張老師十分嚴(yán)厲，不愿意去上張老師的課，胡老師不由分說(shuō)地把方小萵趕去了張老師的琴房，胡老師有他這么做的用意，他知道，方小萵自由的彈奏方式是無(wú)法登上更大的舞臺(tái)，他已經(jīng)無(wú)法完全挖掘出方小萵的潛力，也許張老師可以做到，他希望在張老師的教導(dǎo)下，方小萵可以成為真正的鋼琴家。方小萵見(jiàn)胡老師是認(rèn)真的，只好認(rèn)命地去了張老師的琴房。
方小萵自由散漫，張老師嚴(yán)肅認(rèn)真，眼里容不得一絲瑕疵，剛開(kāi)始，張老師還對(duì)方小萵保持著耐心，但方小萵的一些散漫的小習(xí)慣一再突破了張老師的底線，特別是發(fā)現(xiàn)方小萵彈琴不看譜后，張老師越發(fā)生氣，逼著方小萵看譜子彈琴，方小萵實(shí)在是受不了了，竟然直接從琴房跑了出去，好不容易甩掉了張老師，方小萵遇到了紀(jì)墨，紀(jì)墨聽(tīng)了方小萵的遭遇，說(shuō)自己小時(shí)候?qū)W雙簧管時(shí)也有類(lèi)似的遭遇，當(dāng)時(shí)的他也想放棄，但是他真的很喜歡雙簧管，所以還是堅(jiān)持了下來(lái)，紀(jì)墨告訴方小萵，張老師并沒(méi)有惡意，只是方式方法不太對(duì)，方小萵也不該輕言放棄。
紀(jì)墨得知方小萵的困境后去找了張老師，說(shuō)能激發(fā)出方小萵天賦的人只有李臻言。李臻言覺(jué)得張老師的教導(dǎo)并不適合方小萵，他不明白胡老師的用意，胡老師知道張老師的教學(xué)方式有些極端，但這也正是張老師的過(guò)人之處，胡老師告訴李臻言，方小萵已經(jīng)不再是那個(gè)單純想用音樂(lè)抒發(fā)內(nèi)心快樂(lè)的小女孩了，她注定不會(huì)平凡，但他已經(jīng)沒(méi)有辦法調(diào)動(dòng)方小萵的全部潛能了，但李臻言卻擔(dān)心在張老師的教導(dǎo)下，方小萵會(huì)失去彈鋼琴的動(dòng)力，胡老師卻說(shuō)那是方小萵的心理障礙，只要越過(guò)這個(gè)障礙，方小萵就能成長(zhǎng)起來(lái)，他只想冒險(xiǎn)試一次。
李臻言想著方小萵的事情，回家后卻發(fā)現(xiàn)方小萵已經(jīng)在自己沙發(fā)上睡著了。第二天醒來(lái)，方小萵求著李臻言幫她去勸勸張老師，讓她回到胡老師的手下，李臻言卻不答應(yīng)，方小萵只好硬著頭皮去上課，剛到琴房門(mén)口，方小萵聽(tīng)到張老師在琴房里打電話，方小萵聽(tīng)到張老師說(shuō)她笨，受傷的方小萵轉(zhuǎn)身離開(kāi)，正一個(gè)人坐著發(fā)呆時(shí)，李臻言發(fā)現(xiàn)了她，李臻言想起了胡老師的話，沒(méi)有上前打擾方小萵，而是去找了張老師。李臻言勸張老師改變一下教學(xué)方式，還說(shuō)方小萵不是不喜歡彈琴，而是還不知道自己想要什么，在方小萵發(fā)現(xiàn)自己的可能性之前，必須盡力保護(hù)好她，李臻言答應(yīng)幫助張老師。第二天，方小萵卻為了逃避張老師的課開(kāi)始裝病，李臻言說(shuō)自己已經(jīng)和張老師聊過(guò)了，勸方小萵先去上課，如果張老師再對(duì)她用上次那樣的態(tài)度，就給他打電話，方小萵半信半疑去了琴房，見(jiàn)張老師真的有所改變，便提出和張老師約法三章，張老師為了留住方小萵，只能答應(yīng)。
