紅黃藍(lán)匯報(bào)“十三五”重點(diǎn)課題研究：音樂(lè)塑造人格

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發(fā)布時(shí)間：2018-05-01 19:57:12

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2018年4月19日，北京市“十三五”重點(diǎn)課題成果展示在紅黃藍(lán)右安門(mén)幼兒園專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)，一場(chǎng)關(guān)于“音樂(lè)活動(dòng)與幼兒自主性”的話(huà)題在這里展開(kāi)。此次活動(dòng)涵蓋孩子們經(jīng)過(guò)半年多音樂(lè)浸潤(rùn)后的成長(zhǎng)展示，幼兒音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覀冴P(guān)于學(xué)前各年齡段幼兒音樂(lè)教學(xué)方法探討及課題負(fù)責(zé)人、參與者、家長(zhǎng)、媒體針對(duì)課題后續(xù)研發(fā)落地的獻(xiàn)言獻(xiàn)策與支持。既有專(zhuān)業(yè)也有情懷，既包含理論高度也兼具教學(xué)實(shí)踐落地，有教師的成長(zhǎng)收獲，更有童年滋養(yǎng)的歡樂(lè)。

北京市學(xué)前教育研究會(huì)常務(wù)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)王瑜元、原北京《學(xué)前教育》雜志主編姜維靜、《學(xué)前教育》雜志編輯李原、紅黃藍(lán)幼兒園管理中心總經(jīng)理吳昱、紅黃藍(lán)北京分公司總經(jīng)理張錦、紅黃藍(lán)幼兒園管理中心區(qū)域總園長(zhǎng)蘇麗英、區(qū)域園長(zhǎng)于振媛、紅黃藍(lán)右安門(mén)園長(zhǎng)韓雪梅、家長(zhǎng)代表、“十三五”重點(diǎn)課題組成員及各界媒體記者共同出席了本次活動(dòng)。

聽(tīng)到古箏音樂(lè)響起，孩子們自主排隊(duì)洗手、領(lǐng)餐、用餐、整理桌面，然后伴隨著舒緩的古典音樂(lè)做飯后散步、進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

讓孩子在音樂(lè)陪伴中度過(guò)一日生活

在沙桌上用模具套出各種動(dòng)物造型，想象著它們奔跑、對(duì)話(huà)的樣子，主動(dòng)收拾好材料后，再去黑板墻前將剛才的展示情境畫(huà)出來(lái)，放好筆，露出滿(mǎn)足的微笑……而陪伴孩子們游戲的巴赫的十二平均律是激活孩子創(chuàng)造力的最佳教育環(huán)境要素之一。

這只是北京紅黃藍(lán)右安門(mén)園黃四班孩子們一日生活中午餐前后的一個(gè)小片段，作為整合音樂(lè)活動(dòng)中支持幼兒自主性策略的研究“十三五”重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)班之一，孩子們每天都在音樂(lè)中游戲、生活，在音樂(lè)中感受規(guī)則、秩序，激發(fā)自己的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力、觀察力以及內(nèi)在的審美情趣。

正如日本音樂(lè)教育家鈴木鎮(zhèn)一所說(shuō)“音樂(lè)教育的目的不是刻意地培育一些少數(shù)偉大、杰出的所謂天才，而是希望通過(guò)音樂(lè)教育，把每一個(gè)孩子都提升到擁有一顆高貴的心靈與完美的人格到極優(yōu)秀的程度。”

該課題負(fù)責(zé)人蘇麗英將整個(gè)課題的背景以及課題開(kāi)展的重點(diǎn)階段性日程簡(jiǎn)單地匯報(bào)。

有著三十余年學(xué)前藝術(shù)教育研究的蘇園長(zhǎng)，深諳音樂(lè)教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，她說(shuō)，藝術(shù)教育不單單是一節(jié)課，音樂(lè)教育貫穿孩子一生，孩子們對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的感受、音樂(lè)情緒的表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人的預(yù)估，教育工作者應(yīng)成為孩子的支持者，提供適宜的環(huán)境與材料。蘇園長(zhǎng)曾主持“九五”，“十一五”，“十二五”國(guó)家級(jí)和北京市課題研究，獲得國(guó)家級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)，其主編藝術(shù)領(lǐng)域教材叢書(shū)在全國(guó)發(fā)行。

此次課題重點(diǎn)在于大膽探索、自主表現(xiàn)，在緊緊圍繞“綱要”、“指南”中幼兒階段歌唱、舞蹈、打擊樂(lè)演奏、音樂(lè)欣賞教學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)上，課題重點(diǎn)將幼兒對(duì)音樂(lè)的感知、體驗(yàn)、創(chuàng)作放在首位，引導(dǎo)孩子喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡探索、合作協(xié)商，促進(jìn)孩子身體動(dòng)作協(xié)調(diào)，增強(qiáng)孩子音樂(lè)感知力，培養(yǎng)孩子良好心智。

蘇園長(zhǎng)說(shuō)，課題近期主要以實(shí)驗(yàn)班為研究重點(diǎn)，后期，課題組將會(huì)以點(diǎn)帶面，不斷完善教育方案，形成有特色的園本課程，把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法在本園所內(nèi)其他班級(jí)以及北京地區(qū)紅黃藍(lán)體系內(nèi)園所推廣使用。未來(lái)在課題結(jié)題時(shí)，將會(huì)把課題中優(yōu)秀課程案例、經(jīng)驗(yàn)嘗試性地與紅黃藍(lán)自主研發(fā)的幼兒立體教育課程藝術(shù)教育領(lǐng)域相結(jié)合，形成藝術(shù)教育特色的園本課程，輻射到全國(guó)紅黃藍(lán)幼兒園及其它體系以外的園所，讓課程為更多孩子服務(wù)，讓更多孩子享受藝術(shù)教育的滋養(yǎng)。

打擊樂(lè)藝術(shù)班的孩子們表演《紅色童心》節(jié)目。

孩子快樂(lè)專(zhuān)家認(rèn)可，課題研究成果凸顯

“十三五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)班黃四班的孩子在劉衛(wèi)紅老師的引導(dǎo)下，為現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了音樂(lè)整合活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)音樂(lè)服裝，在音樂(lè)旋律中，孩子們嘗試著敲擊身體的某些部位，樂(lè)器隨即發(fā)出美妙的聲響，使幼兒感受舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)不同樂(lè)器的不同美感，享受“身體唱歌”的樂(lè)趣。

為了課題有效開(kāi)展，將“打擊樂(lè)的組織與指導(dǎo)”作為子課題進(jìn)行細(xì)化的研究，同時(shí)成立了打擊樂(lè)藝術(shù)班。藝術(shù)班的孩子們于2018年參加了“魅力少年”國(guó)際青少年藝術(shù)盛典比賽，《紅色童心》榮獲民族打擊樂(lè)幼兒組金獎(jiǎng)。孩子們?cè)俅螌⒕实淖髌烦尸F(xiàn)給現(xiàn)場(chǎng)觀眾，恢弘的氣勢(shì)彰顯、優(yōu)美的舞姿展示、準(zhǔn)確的節(jié)奏把控，贏得了在場(chǎng)嘉賓激烈的掌聲。

與會(huì)專(zhuān)家

北京市學(xué)前教育研究會(huì)常務(wù)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)王瑜元在點(diǎn)評(píng)中提到，該課題在研究探索上，十分落地，通過(guò)孩子的表現(xiàn)能感受到課題完全打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育中“我教你學(xué)”，重視教學(xué)結(jié)果，學(xué)會(huì)一首歌，一支舞的模式，而是將課程重點(diǎn)放在支持孩子自主性發(fā)展、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，課程緊緊圍繞孩子，讓孩子自主想象、探索并參與到課程中，實(shí)現(xiàn)孩子的可持續(xù)發(fā)展與終身發(fā)展。

通過(guò)教案、自創(chuàng)教具、啟發(fā)性提問(wèn)與開(kāi)放式討論，使孩子獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。把自由還給孩子，孩子會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，師生關(guān)系的和諧，使孩子喜歡音樂(lè)，感受藝術(shù)的美好，用自己喜歡的方式個(gè)性化表現(xiàn)音樂(lè)，從而獲得良好的審美體驗(yàn)，擁有良好的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，這與紅黃藍(lán)的藝術(shù)探究目標(biāo)及中國(guó)學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)的目標(biāo)十分統(tǒng)一。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

守望與寄望，用音樂(lè)將成長(zhǎng)的自由還給孩子

孩子按照自己內(nèi)在秩序快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是紅黃藍(lán)幼兒園與孩子家長(zhǎng)共同夙愿，正如紅黃藍(lán)北京分公司總經(jīng)理張錦所說(shuō)，“專(zhuān)業(yè)就是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”，紅黃藍(lán)有責(zé)任引領(lǐng)園所、教師開(kāi)展教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。以點(diǎn)帶面，為每一個(gè)紅黃藍(lán)孩子提供參與藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為每一名紅黃藍(lán)教師提供專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)，讓孩子與教師共同成長(zhǎng)，共同幸福。

藍(lán)三班田孜羽的媽媽說(shuō)，自己的孩子在參加打擊樂(lè)班后進(jìn)步很大，不光在音樂(lè)領(lǐng)域，孩子比原來(lái)更有活力了，也愛(ài)交往了，同時(shí)在日常生活中更像一個(gè)小大人，孩子在幼兒園非常愉快地度過(guò)3年時(shí)光，感謝這里每一名教師的教育，自己感覺(jué)非常欣慰。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

“十三五”重點(diǎn)課題在紅黃藍(lán)

“整合音樂(lè)活動(dòng)中支持幼兒自主性策略的研究”課題作為北京市學(xué)前教育研究會(huì)立項(xiàng)批準(zhǔn)的“十三五”重點(diǎn)課題，2017年9月6日正式開(kāi)題以來(lái)，階段性地對(duì)課題組教研員進(jìn)行理論培訓(xùn)、實(shí)踐觀摩、交流研討，反復(fù)研究、不斷反思調(diào)整策略。該課題預(yù)計(jì)2019年圓滿(mǎn)結(jié)題。

該課題將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的提升作為課題研究的宗旨，大膽創(chuàng)新，如：樂(lè)器服裝、引領(lǐng)方式、有效提問(wèn)、支持策略、自主發(fā)展等進(jìn)行全面系統(tǒng)的反復(fù)研究。調(diào)整教育活動(dòng)目標(biāo)與教育策略，將教育觀念內(nèi)化為教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)能力、教科研能力、反思能力，從而帶動(dòng)幼兒整體發(fā)展。

自課題開(kāi)題后，紅黃藍(lán)右安門(mén)幼兒園分別設(shè)立小、中、大三個(gè)實(shí)驗(yàn)班，將音樂(lè)元素滲透于幼兒一日生活，優(yōu)美的民族音樂(lè)伴隨著幼兒愉快進(jìn)餐，輕快活潑的兒童歌曲伴隨著幼兒游戲活動(dòng)，安靜舒緩的古典音樂(lè)伴隨著幼兒甜蜜入睡，音樂(lè)伴隨著幼兒的生活，音樂(lè)無(wú)處不在。

蘇園長(zhǎng)為2018“魅力少年”國(guó)際青少年藝術(shù)盛典大賽民族打擊樂(lè)類(lèi)優(yōu)秀指導(dǎo)教師頒獎(jiǎng)。

舞臺(tái)上，孩子們的表現(xiàn)讓人稱(chēng)嘆與感動(dòng)，孩子們榮膺國(guó)際金獎(jiǎng)更是讓人欣慰，但這只是“十三五”課題研發(fā)進(jìn)程中在紅黃藍(lán)的一小步，用音樂(lè)促進(jìn)孩子對(duì)于規(guī)則、秩序的理解感受，使音樂(lè)真正成為孩子的伙伴。

孩子的藝術(shù)展示不單是在舞臺(tái)上或者在一節(jié)課中，更體現(xiàn)在孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)“生活即教育”的兒童觀、課程觀。正如哲學(xué)家蒙田所說(shuō)，學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。音樂(lè)教育的本質(zhì)更是如此，讓更多孩子能在音樂(lè)中將天性和與生俱來(lái)的天賦自由地發(fā)揮出來(lái)，豐富自我，持續(xù)一生，這也許才是此次紅黃藍(lán)“十三五”重點(diǎn)課題研究的終極意義。

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