相城中專與企業(yè)共同探索“校中企”模式，培育數(shù)字時(shí)代“新工匠”——kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

課桌即工位 員工當(dāng)導(dǎo)師kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　在江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校的西南角，有一片充滿科技感的“校中特區(qū)”。上午9時(shí)，當(dāng)其他教室響起瑯瑯書(shū)聲時(shí)，中教科軟件學(xué)院的走廊里已傳來(lái)敲擊代碼的清脆聲響。這里既是課堂也是企業(yè)總部。這種獨(dú)特的場(chǎng)景，正是蘇州職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合改革的鮮活寫(xiě)照。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　近年來(lái)，相城區(qū)將人工智能作為重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，先后制定并出臺(tái)了《相城區(qū)關(guān)于推進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群建設(shè)的工作意見(jiàn)》等多項(xiàng)政策文件。相城中專與江蘇中教科信息技術(shù)有限公司的合作，不僅順應(yīng)了教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，更契合了相城區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略布局。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　破局kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　企業(yè)駐校重構(gòu)育人坐標(biāo)系kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　江蘇中教科信息技術(shù)有限公司成立于2016年，總部在蘇州，運(yùn)營(yíng)中心設(shè)于上海。作為蘇州市第一批大數(shù)據(jù)示范企業(yè)，該公司將目光聚焦于職業(yè)教育領(lǐng)域，以產(chǎn)教深度融合為導(dǎo)向，錨定“標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、國(guó)際化”三個(gè)業(yè)務(wù)方向，積極推動(dòng)ICT等新技術(shù)與職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)的融合發(fā)展。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　“學(xué)校與企業(yè)彼此依存，學(xué)校需要企業(yè)深度參與教育教學(xué)，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向培育人才；企業(yè)也需要借助學(xué)校平臺(tái)洞悉客戶最新需求，進(jìn)而開(kāi)發(fā)適用于職業(yè)院校的教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)與服務(wù)平臺(tái)。”公司黨支部書(shū)記、市場(chǎng)營(yíng)銷中心總監(jiān)閔潔道出了校企合作的核心邏輯。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　基于此，中教科軟件學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　2018年，相城中專與中教科簽署共建協(xié)議，依托企業(yè)的“蘇州市職業(yè)教育大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心”平臺(tái)，中教科軟件學(xué)院正式成立。校企雙方以企業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)，以提升學(xué)生技能為核心，通過(guò)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、推進(jìn)課程改革，構(gòu)建起交替式人才培養(yǎng)模式。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　這一創(chuàng)新實(shí)踐成效顯著，2021年中教科軟件學(xué)院獲評(píng)蘇州市優(yōu)秀企業(yè)學(xué)院；2023年，中教科入選江蘇省產(chǎn)教融合型試點(diǎn)培育企業(yè)，同年，相城中專軟件技術(shù)專業(yè)獲評(píng)省優(yōu)質(zhì)專業(yè)。今年3月，中教科軟件學(xué)院項(xiàng)目獲得全國(guó)第一張校企合作過(guò)程成熟度三級(jí)證書(shū)，成為職業(yè)教育領(lǐng)域的亮眼名片。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　然而，校企深度融合并非一帆風(fēng)順。相城中專信息工程系主任徐健銳坦言：“學(xué)校教師教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)，企業(yè)導(dǎo)師時(shí)間難以固定，‘員工+老師’的雙重身份及備課壓力，都是亟待解決的難題。”為打破這一困局，校企雙方積極探索，在空間重構(gòu)中找到了突破口。學(xué)校為企業(yè)提供辦公場(chǎng)所，整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源，校企雙方兩次共同投入改建學(xué)院，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心。去年9月，企業(yè)將研發(fā)部門(mén)和行政中心遷至學(xué)校，為深度合作筑牢根基。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　當(dāng)傳統(tǒng)校企合作還停留在“參觀實(shí)習(xí)+就業(yè)輸送”的淺層模式時(shí)，相城中專與中教科的深度碰撞，正在書(shū)寫(xiě)職業(yè)教育的新范式。“就像兩種不同基因的細(xì)胞開(kāi)始融合，在此過(guò)程中既有理念的碰撞，更有創(chuàng)新的火花。學(xué)校與企業(yè)形成了‘你中有我，我中有你’的獨(dú)特生態(tài)。”徐健銳說(shuō)。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　融合kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　師資鏈與競(jìng)賽鏈雙輪驅(qū)動(dòng)kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　在相城中專，一線教師下沉企業(yè)學(xué)習(xí)已成為教學(xué)的“必修課”。“企業(yè)入駐校園，打破了時(shí)空限制，不僅讓學(xué)生近距離接觸真實(shí)工作場(chǎng)景，也讓教師與企業(yè)員工的交流更為密切。”徐健銳介紹，學(xué)校教師深度參與企業(yè)科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)援助與學(xué)術(shù)探討，促進(jìn)學(xué)校知識(shí)成果轉(zhuǎn)化，雙方共同開(kāi)發(fā)的《學(xué)生德育評(píng)價(jià)系統(tǒng)》，就是從校園管理痛點(diǎn)中誕生的創(chuàng)新成果。同時(shí)，教師也能為企業(yè)導(dǎo)師提供備課指導(dǎo)，減輕其工作負(fù)擔(dān)。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　企業(yè)學(xué)院在硬件設(shè)施與教學(xué)模式上同樣獨(dú)具匠心：建有數(shù)字孿生實(shí)驗(yàn)室、軟件實(shí)訓(xùn)室，打破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，模擬企業(yè)文化與實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓每個(gè)座位都化身為小型工位，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)感；教學(xué)上實(shí)行雙導(dǎo)師制，將師資鏈與技術(shù)鏈有機(jī)融通，在教學(xué)管理、學(xué)生事務(wù)等方面，學(xué)校教師與企業(yè)員工共同參與，組建計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件與信息服務(wù)、軟件技術(shù)三個(gè)混編教研組。中教科職業(yè)教育研究院院長(zhǎng)張洪斌、項(xiàng)目管理中心總監(jiān)丁錦弘被聘為學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。校企雙方聯(lián)合編撰活頁(yè)式教材《基于低代碼平臺(tái)的多終端項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》、電子教材《商務(wù)接待禮儀》，共同開(kāi)發(fā)《VUE前端框架技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　企業(yè)學(xué)院還通過(guò)技能競(jìng)賽與創(chuàng)新實(shí)踐提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。在學(xué)校技能大賽周，學(xué)院舉辦軟件測(cè)試、C語(yǔ)言設(shè)計(jì)等技能大賽，競(jìng)賽內(nèi)容既涵蓋理論知識(shí)，又結(jié)合企業(yè)行業(yè)應(yīng)用軟件測(cè)試任務(wù)，模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。企業(yè)講師黃曉棟以《創(chuàng)客文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》為題，分享創(chuàng)客文化與案例，并以智能機(jī)器人小車項(xiàng)目帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐顧問(wèn)王興偉分享個(gè)人經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　“產(chǎn)教融合的最高境界是形成創(chuàng)新生態(tài)圈。”徐健銳說(shuō)，職業(yè)教育既要培育數(shù)字工匠，更要塑造具有創(chuàng)新思維的現(xiàn)代職業(yè)人。在技能競(jìng)賽與創(chuàng)客培育的“雙輪驅(qū)動(dòng)”下，相城中專學(xué)子在各類大賽中屢獲佳績(jī)。在2025年江蘇省職業(yè)院校技能大賽大數(shù)據(jù)應(yīng)用與服務(wù)賽項(xiàng)榮獲二等獎(jiǎng)，在2023年“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽上斬獲一等獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了產(chǎn)教融合育人的豐碩成果。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　蝶變kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　職業(yè)能力在項(xiàng)目中“生長(zhǎng)”kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　走進(jìn)中教科軟件學(xué)院，濃厚的專業(yè)氛圍撲面而來(lái)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的背景墻、以“芯片”形式呈現(xiàn)的大數(shù)據(jù)發(fā)展脈絡(luò)圖，不僅彰顯著大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展前景，更激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在“企業(yè)化教室”里，70名學(xué)生分成不同的項(xiàng)目組，圍繞“智慧校園管理系統(tǒng)”展開(kāi)熱烈討論，企業(yè)導(dǎo)師穿梭其中進(jìn)行質(zhì)量審核——這不是軟件公司的研發(fā)部，而是學(xué)院日常教學(xué)的實(shí)景。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字化技術(shù)的重要性愈發(fā)凸顯，相城中專與企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，重新修訂人才培養(yǎng)方案，將“大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用”“人工智能開(kāi)發(fā)”等前沿方向納入課程體系，并引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例與工程師團(tuán)隊(duì)，率先推行“課堂即工位”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在校園內(nèi)便能接觸到行業(yè)前沿技術(shù)與真實(shí)工作場(chǎng)景。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　以真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，用課程鏈銜接崗位鏈，是企業(yè)學(xué)院課程開(kāi)發(fā)的核心理念。中教科通過(guò)調(diào)研相城區(qū)大數(shù)據(jù)、軟件、人工智能企業(yè)，梳理崗位能力要求與證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程深度融合。在《快搭鴨低代碼開(kāi)發(fā)工具培訓(xùn)課程》中，企業(yè)導(dǎo)師唐永剛以“低代碼開(kāi)發(fā)+行業(yè)場(chǎng)景”為核心，結(jié)合具體案例，為學(xué)生提供技能指導(dǎo)。“基礎(chǔ)階段通過(guò)VUE、WEB、低代碼實(shí)戰(zhàn)等專業(yè)課，以及‘形象’‘意識(shí)’‘心態(tài)’‘習(xí)慣’四維職業(yè)素養(yǎng)課程體系夯實(shí)專業(yè)能力，進(jìn)階階段導(dǎo)師以甲方身份布置項(xiàng)目任務(wù)，實(shí)戰(zhàn)階段帶領(lǐng)學(xué)生參與真實(shí)項(xiàng)目，通過(guò)‘三階遞進(jìn)’模式全方位培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才。”唐永剛介紹。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　“不到一個(gè)月的時(shí)間建了一個(gè)教學(xué)樓數(shù)字孿生模型”是2023屆畢業(yè)生賈新楊在實(shí)習(xí)階段參與項(xiàng)目任務(wù)的最大收獲。“企業(yè)導(dǎo)師給予方向上的引領(lǐng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)公司的編程語(yǔ)言以后自己探索，在不斷的失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，”賈新楊回憶道，建模成功的過(guò)程讓學(xué)習(xí)的成果更具象化，“讓我有了職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)未來(lái)更加自信。”目前，賈新楊入職中教科，成為一名前端工程師。kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

　　從創(chuàng)新機(jī)制搭建平臺(tái)，再到實(shí)戰(zhàn)育人培育人才，相城中專與中教科的產(chǎn)教融合實(shí)踐，緊密貼合相城區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，為蘇州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可借鑒的樣本，也為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才探索出一條新路徑。在中教科軟件學(xué)院，企業(yè)的工位與學(xué)校的課桌消弭了邊界，工程師與教師的身份流動(dòng)起來(lái)，眼里有光、手里有術(shù)的年輕人正在走向更廣闊的天地，書(shū)寫(xiě)著屬于他們的精彩篇章。（記者 祁海琳）kmw新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)