聽力和智力雙重障礙的杭州少年揚(yáng)名世界賽場 “逆襲”的劇本里沒有爽文
12月8日，首屆特殊奧林匹克3×3融合籃球世界杯在波多黎各圣胡安落下帷幕，代表中國參賽的杭州市楊綾子學(xué)校籃球隊(duì)榮獲女隊(duì)第三名、男隊(duì)第四名。
賽場上，來自杭州的20歲小伙王暢表現(xiàn)亮眼。這名聽力和智力雙重障礙的運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)關(guān)鍵比賽中伙伴意外受傷，他主動(dòng)承擔(dān)起更多進(jìn)攻責(zé)任，與對手展開激烈對攻。王暢的出色表現(xiàn)贏得了賽事官方的認(rèn)可，入選了閉幕式全明星賽。
“第一次出國比賽，心情特別激動(dòng)，連打幾天也不覺得累，和隊(duì)友越打越默契。”王暢說，是特奧運(yùn)動(dòng)幫助他走出人生低谷，看見了更廣闊的世界。自9歲接觸特奧運(yùn)動(dòng)起，他屢次在國內(nèi)外特奧賽事中摘獲獎(jiǎng)牌，2023年，更獲選為2024-2026屆國際特殊奧林匹克東亞區(qū)區(qū)域信使。
在大學(xué)路新村，一套90平方米左右的一樓套間里，王暢的爺爺奶奶格外高興�！皶硶衬苡薪裉斓某煽�，多虧了老師仔仔細(xì)細(xì)培養(yǎng)。”王暢奶奶陳月萍說。
今年夏天，王暢從楊綾子學(xué)校順利畢業(yè)，10月底，他又參加了浙江開放大學(xué)成人高等學(xué)歷教育單考單招入學(xué)考試，拿出令老師驚訝的成績單：數(shù)學(xué)129分，語文98分，計(jì)算機(jī)99分，總分326分，超錄取線200分。王暢一家都沒想到，這個(gè)生來就有聽力和智力雙重障礙的娃，竟然成了讓人羨慕的“別人家的孩子”！
逆襲“劇本”里，這棵“病株”是怎樣茁壯地長成“大樹”的？他的成長是不可復(fù)制的特例，還是具有普遍的教育啟示意義？記者采訪了“劇本”的“寫作團(tuán)隊(duì)”。
自卑、怯懦不是黑歷史，是來時(shí)的路
記者：你是怎么來到楊綾子學(xué)校的？
王暢：我小時(shí)候很自卑、怯懦，不敢跟人交流。讀二年級的時(shí)候，我們班體育老師發(fā)現(xiàn)我的運(yùn)動(dòng)能力比較協(xié)調(diào)，就讓我體驗(yàn)一下特奧項(xiàng)目，到四年級我正式參加了特奧項(xiàng)目的訓(xùn)練。
記者：參加了特奧項(xiàng)目的訓(xùn)練后，聽說你拿了很多獎(jiǎng)牌，而且還到大型會(huì)議上演講，那是種什么感覺？
王暢：確實(shí)。我參加過很多比賽，籃球、足球、羽毛球、冰壺、軟式曲棍球、體育舞蹈……獲得了很多獎(jiǎng)牌。這讓我很有成就感，尤其是有一次去陜西寶雞參加第八屆全國特奧會(huì)籃球賽，那是我第一次當(dāng)隊(duì)長帶隊(duì)比賽，自己每天要訓(xùn)練，還要幫助隊(duì)友訓(xùn)練，那場比賽拿了銀牌。那種感覺酣暢淋漓！
之后，我去參加過一些特奧領(lǐng)域的論壇。記得第一次在大會(huì)場發(fā)言，臺下坐著100多位國內(nèi)外專家，我很緊張。演講前，我的指導(dǎo)老師吳老師在臺下一遍遍跟我過PPT，最后我演講順利，演講的主題就是呼吁社會(huì)多關(guān)注特殊群體。
今年3月份我去意大利都靈參加第12屆世界冬季特奧會(huì)“全球青年領(lǐng)袖峰會(huì)”，也發(fā)表了類似主題的演講，這一次我講得更自如了。
記者：為什么報(bào)考大學(xué)的時(shí)候沒跟家里人說？
王暢：今年暑假，我在楊綾子智慧樹咖啡館實(shí)習(xí)，正好碰到一場浙江開放大學(xué)招生考試的宣講，我挺感興趣的，想去試試。那時(shí)候吳老師就幫我制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，7點(diǎn)來學(xué)校訓(xùn)練籃球，8點(diǎn)到16點(diǎn)上班，下班后就開始做題，備考了兩個(gè)多月。
考完之后我自己估了200多分，實(shí)際考了326分，超出我預(yù)期。在學(xué)校的時(shí)候，有超A語文、超A數(shù)學(xué)訓(xùn)練（楊綾子學(xué)校制定的課程提高班），為我這次考試打下了基礎(chǔ)。我沒跟家里人說，是想等事情做完了給他們一些驚喜，哈哈。
記者：從什么時(shí)候開始覺得要往前走，去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)？你覺得怎么樣才算成功？
王暢：好像沒有很明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。我覺得就順其自然吧，到了某個(gè)時(shí)候，想法就出來了。如果你問我，今后想要做什么，我現(xiàn)在也并不清楚，我只能說做好眼前的事，為以后做準(zhǔn)備。
要說成功，我覺得我爸就是一個(gè)成功的人。他和媽媽在勾莊做肉類批發(fā)，很忙很忙，但他能把家庭照顧好，也能把事業(yè)做好。
聽不懂就多說一次，一定要有耐心
陳月萍,王暢奶奶
記者：這樣一個(gè)孩子從小帶到大，外人看來很了不起，作為“超級奶奶”有什么特殊的經(jīng)驗(yàn)嗎？
陳月萍：我在大馬弄農(nóng)貿(mào)市場擺攤，做家禽生意。我們是1995年從河南老家來杭州的，暢暢出生不久，我們就發(fā)現(xiàn)他這個(gè)毛病。
現(xiàn)在我們市場里，好多人都羨慕我，請我給大家傳授經(jīng)驗(yàn)，怎么把小孩子培養(yǎng)得這么優(yōu)秀。實(shí)際上我也沒有什么方法，家里孩子有這樣的問題，還有什么辦法呢？一直在忙著治病，花下去的錢說不清楚了，賺了錢就往這兒扔。治不好就自己慢慢教，就是靠耐心。你說一句話，他聽不懂，就多說一次，再多說一次，一定要有耐心。
暢暢小時(shí)候每次放學(xué)回來都哭，說奶奶怎么把我送到這個(gè)學(xué)校。我心里苦，流了多少眼淚都不知道，我那時(shí)翻來覆去就一句話：到哪里都可以出好成績的。
暢暢這個(gè)孩子，小時(shí)候就是這樣，聽不到、也聽不懂別人講話，這種小孩就容易注意力不集中，時(shí)間長了又自卑、自閉。我每天晚上在家里一遍一遍跟他說，在學(xué)校里老師、同學(xué)跟你講話，你要看著人家。就像水滴石穿一樣，你講得多了，總會(huì)有點(diǎn)效果的。
記者：是什么時(shí)候知道王暢考上大學(xué)的？當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是什么？
陳月萍：半個(gè)多月前，我和他爺爺在家里看電視。他回來突然跟我說，奶奶，我考上大學(xué)了。我吃了一驚，還問他，你考上什么大學(xué)？他說，是真的，校長都跟他講了，是浙江開放大學(xué)。
我當(dāng)時(shí)渾身雞皮疙瘩都起來了。怎么可能呢，我們從來都沒想過！關(guān)鍵是也從來沒聽他說起要考大學(xué)。他爺爺當(dāng)場就給老家的侄兒打電話報(bào)喜：我孫子考上大學(xué)了！明年春天上學(xué)！
教育本身不可復(fù)制，但理念是可以傳承的
馬詠春，楊綾子學(xué)校“95后”青年教師
記者：什么時(shí)候認(rèn)識王暢的？他給你什么印象？
馬詠春：2022年，也是我入職第二年，那時(shí)候我?guī)Ц咭话啵虜?shù)學(xué)，王暢是我班上的學(xué)生。那時(shí)就發(fā)現(xiàn)他蠻刻苦的，數(shù)學(xué)成績跟其他同學(xué)不在一個(gè)層次了。就好比有的孩子，數(shù)學(xué)的水平在二三年級，他已經(jīng)在六七年級了。我們還開設(shè)了超A數(shù)學(xué)班、超A語文班，專門幫助像王暢這樣的學(xué)生進(jìn)階。
記者：看到王暢，覺得這些教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谄渌⒆由砩蠌?fù)制嗎？
馬詠春：我覺得教育本身不可復(fù)制，但理念是可以傳承的。在王暢身上，我看到了前輩老師們的教育理念。不能只關(guān)注學(xué)生的缺陷，換個(gè)視角，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。愛運(yùn)動(dòng)、有責(zé)任心，那我們就發(fā)掘他這方面的優(yōu)勢，用在日常實(shí)踐里。比如我們讓孩子去參加體訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)他有這樣的潛能，然后通過給他一些小任務(wù)，逐漸建立自信心。畢竟內(nèi)驅(qū)力才是幫助孩子成長的最好方式，你愿意給他機(jī)會(huì)，愿意在你的教育框架里適當(dāng)?shù)爻芬徊剑莫?dú)立性就有機(jī)會(huì)往前進(jìn)一步。
通過摸索、培育，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們其實(shí)也讓我樹立了信心——我們的孩子是很不錯(cuò)的，要相信這些特殊孩子也能取得成就。教育的過程中，平等、尊重地對待孩子很重要，這樣才能“勾”出他們對某件事情的看法，他們的社會(huì)性就發(fā)揮出來了。孩子功能性的成長，是他們能獨(dú)立完成一些事情，但未來要適應(yīng)社會(huì)，要和他人相處，就必須激發(fā)他們的社會(huì)性。
家庭氛圍帶來積極影響，學(xué)校是引路者
葉美玲,智慧樹咖啡館運(yùn)營負(fù)責(zé)人
記者：王暢在智慧樹咖啡館實(shí)習(xí)，做什么呢？
葉美玲：他主要做的是西點(diǎn)。今年王暢在實(shí)習(xí)時(shí)備考大學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校是非全日制的，之后會(huì)一邊讀書一邊在智慧樹工作。對了，今年暑假他突然跟我請假，要帶著三個(gè)弟弟妹妹去北京玩，看五月天演唱會(huì)。
記者：他一個(gè)人帶三個(gè)孩子去北京，家里人都放心？
葉美玲：是啊，我當(dāng)時(shí)很震驚。我問他錢夠不夠，他說暫時(shí)不夠，但是他可以想辦法，而且出行車次、游玩的行程他都規(guī)劃好了，三天兩晚。帶著兩個(gè)妹妹，一個(gè)表弟，家里人也很放心。后來我還問他玩得怎樣，他說很開心，就是行程有點(diǎn)趕。他說去的時(shí)候坐火車，回來時(shí)坐飛機(jī)，因?yàn)槊妹脹]坐過飛機(jī)�；ǖ腻X也基本上是他攢的實(shí)習(xí)工資。
他家里人對他所有的決策，只要是對的，都非常支持。能感覺到，家里的氛圍對王暢一直有一個(gè)積極的影響，讓他敢于去嘗試。王暢這孩子的善良、責(zé)任心，一定程度上也出自家庭環(huán)境。王暢一家人都勤勤懇懇、本本分分、相互支撐，這些品質(zhì)給了王暢成長的底色，而學(xué)校更多是一個(gè)引路人的角色。
王暢讓更多人看到特殊教育可以改變?nèi)松?/strong>
俞林亞，杭州市楊綾子學(xué)校校長
記者：認(rèn)識王暢有15年以上了，這幾年王暢的成就很耀眼，對學(xué)校來說，應(yīng)該也是非常值得驕傲的成績，你覺得培養(yǎng)過程中有什么特別意義的嗎？
俞林亞：更大的意義應(yīng)該是讓大家看到了特殊教育的可能性。很多人會(huì)認(rèn)為，特殊教育老師可能只是一個(gè)“保姆式”的老師，把孩子安全管牢就好了。實(shí)際上，對這些孩子來講，很要緊的是要有人能發(fā)掘他們的潛力。
對年輕老師來講，也得讓他們更多地看到，我們的孩子通過教育，確實(shí)是可以改變?nèi)松摹Ｎ覀儾粌H僅是培養(yǎng)了一個(gè)王暢，而是要通過教育發(fā)現(xiàn)更多孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后讓這些優(yōu)點(diǎn)延展成孩子成長的可能性。
記者：“種樹”的過程不易，采訪中年輕教師受到了很大的觸動(dòng)，你覺得這種“雙向奔赴”在未來會(huì)產(chǎn)生什么樣的“化學(xué)反應(yīng)”？
俞林亞：“特教”這個(gè)職業(yè)的意義是會(huì)伴隨孩子終身的。作為學(xué)校來講，需要讓老師們?nèi)ジ惺艿铰殬I(yè)的價(jià)值感。在王暢身上，我們看到了成績，年輕老師也會(huì)意識到，特教不僅要有愛心，更要堅(jiān)持。
堅(jiān)持是什么概念？可能有些孩子，一天、兩天甚至幾年教下去都沒得到回應(yīng)。我們有個(gè)孩子，8年的工夫花下去，才會(huì)開口講話。所以對老師來講，持久的耐力非常不容易。這也是我們特別要強(qiáng)調(diào)的“教師精神”，既要有愛心、能堅(jiān)持，又要有專業(yè)性，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)、優(yōu)劣勢，才能針對性地給予他們指引。
現(xiàn)在特殊教育已經(jīng)備受社會(huì)關(guān)注。這一代的年輕老師跟過去幾十年前相比，肯定是要用更科學(xué)的方法去教特殊孩子。我們不僅僅要從老一輩教師身上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有一種時(shí)代使命，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的技能，比如現(xiàn)在的人工智能，年輕教師肯定要去研究、學(xué)習(xí)，怎么賦能特殊兒童。我們這兒孩子們差異很大，王暢是屬于比較優(yōu)秀的一批，還有一些極重度的孩子，雖然他終身都需要監(jiān)護(hù)，但我們的教育目標(biāo)是要讓這樣的孩子生活得有質(zhì)量。
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